Foro de Investigación Acción

La Investigación , sus Enfoques, Finalidades y usos.

Capítulo 1:

Investigación cualitativa

Esta se define como un sistema de ideas, conceptos y representaciones sobre la realidad y lo que sustentamos comprender, busca comprender un juicio de probabilidades.

Para los fines que estipula la investigación cualitativa es mejor utilizar el concepto de enfoques, porque, es flexible, abarcador e integral, este se relaciona con la forma de mirar con el fin de ubicar y caracterizar el conocimiento, la investigación y la intervención social.

Bajo la investigación cualitativa se explora el contexto para comprender la realidad, captar la realidad social a través de los ojos de la gente, dicho sistema es participativo y ético, a diferencia de la cuantitativa, la cual se concentra en datos, experimentos, estadísticas}, observaciones y comprobación de hipótesis.

Mediante la investigación cualitativa la  construcción del conocimiento implica indagar de forma dialéctica y un dato interesante que sustenta este sistema es que nos definimos a partir del desafío por oposición al obstáculo  (somos lo que hacemos para alcanzar lo que deseamos y lo que hacemos para luchar contra lo que nos lo impide), por lo tanto uno de sus principios es el respeto hacia el sujeto no solo verlo como un mero objeto de estudio.

Continuando con las formas de producir el conocimiento, Carlos Vasco, concluyo que en las mismas existen tres tipos de intereses: explicar, comprender y transformar la realidad, y a su vez, Alberich (2002) plantea tres tipos de investigación social: cuantitativa (tecnológica), cualitativa (metodológico) y dialéctica (epistemológico).

Concepción que sustentan la investigación cualitativa

Capítulo 2:

Enfoques  de investigación

En el capítulo dos encontramos que para sustentar la investigación cualitativa es mejor utilizar el término enfoque, por ser flexible, abarcadora e integral. El enfoque se relaciona con formas de mirar, con el fin de ubicar y caracterizar el conocimiento, la investigación y la intervención social. Para comprender las formas de producir conocimiento, Carlos vasco analizó los intereses de investigación (debido a que estos inciden en las intencionalidades, concepciones y procesos metodológicos de la investigación) y esto le permitió llegar a la conclusión de que existen 3 tipos de interés:

·         explicar

·         comprender

·         transformar la realidad

Alberich (2002) plantea a su vez tres perspectivas de investigación social, que se relacionan con diferentes tipos de investigación y conocimiento:

·         Distributivas o cuantitativas

·         Estructurales o cualitativas.

·         Dialéctica.

La primera entorno a lo tecnológico, la segunda a lo metodológico y la tercera a lo epistemológico. Una investigación no necesariamente se enmarca en un solo enfoque sino que la realidad misma y los procesos sociales desbordaran las categorías y enfoques para comprenderlas. Es necesario definir la naturaleza y los intereses del conocimiento para luego explicar el objeto y sus características además, el proceso metodológico que permita su conocimiento.

Empírico Analítico

Las investigaciones con este enfoque buscan conocer de manera objetiva y fáctica los hechos de la realidad con el fin de analizarlos y precederlos. Dan importancia a las mediciones, representaciones y muestras.

Histórico Hermenéutico

Construye sentido a partir de la construcción histórica del mundo, a través de las experiencias y las relaciones con el objeto de estudio.

Critico Social

Se busca la transformación crítica del mundo social, con el interés de conocer para cuestionar y transformar la sociedad con ideas de cambio y mejoramiento. Sus enfoques se sustentas en el paradigma dialectico de las teorías de Hegel y Max.

Al analizar el capítulo y compararlo con lo presentado por mis compañeras llegue a la conclusión de que realizaron un buen trabajo, el esquema presentado por el grupo, contenía los puntos relevantes a tratar y fue un esquema limpio y organizado aunque en lo personal en cuanto al diseño, yo hubiese utilizado otra estructura que llamara más la atención y hubiese utilizado otros conectores.

 ENFOQUE CRITICO SOCIAL

Para poder consolidarse el enfoque sociocultural debe de cumplir ciertos principios como son:

1.       EL DIALOGO: como centro del proceso pedagógico, actitud y praxis que impugna el autoritarismo, la arrogancia, la intolerancia posibilita el encuentro entre semejantes y diferentes. 

     Esa parte el diálogo se ve como la forma qué posibilita la interacción entre semejantes haciendo posible que los procesos de investigación se realicen de manera colaborativa y más enfatizada.

2.  EL RECONOCIMIENTO: entendido como conciencia critica que permite al sujeto comparar relacionar, tomar distancia, explorar, identificar, diferenciar, conceptuar, observar participativa y críticamente. El reconocimiento se da básicamente con el otro.

     Ese principio simplemente busca que el investigador sea capaz de reconstruir y analizar sus procesos investigativos a fin de que se pueda llegar a conclusiones claras precisas Y oportunas.

3.       REINVENCION DE LA PRACTICA PEDAGOGICA: como la posibilidad que tienen los sujetos de una capacidad de resolver, generar respuestas y proponer alternativas práctica educativa dialógica, liberadora que facilite el análisis, la comprensión…

   A partir de lo que reflexione o logró interiorizar el sujeto es capaz de llegar a conclusiones conclusiones que por supuesto deben estar fundamentadas en datos confiables y propiamente verificados por el sujeto.

4. HUMANISMO CRITICO EMANCIPADOR Y HUMANIZADOR: contrario a la deshumanización. La practica humanista exige procesos de transformación de la realidad y del sujeto mismo." El humanismo exige conciencia de nuestra plena humanidad como condición y obligación, como situación y proyecto"

5. COHERENCIA TEORICA Y PRACTICA: reflexión-acción, sujeto-objeto, todo en función de una labor educativa emancipadora y transformadora.

Este paradigma crítico introduce la ideología de forma explícita y la autorreflexión crítica en los procesos del conocimiento. Tiene como finalidad la transformación de la estructura de las relaciones sociales y dar respuesta a determinados problemas generados por éstas quw se pueden respinder de igual forma bajo el enfoque de complejidad y bajo el enfoque de construcción social. Sus principios son:

Ø  Conocer y comprender la realidad como praxis.

Ø  Unir teoría y práctica (conocimiento, acción y valores)

Ø  Orientar el conocimiento a emancipar y liberar al hombre.

Ø  Implicar al docente a partir de la autorreflexión.

Por medio de la presentación de este mapa pudimos conocer diversos enfoques de la investigación, la investigación con el enfoque empírico analítica, busca conocer de manera objetiva y fáctica los hechos de la realidad con el fin de analizarlos. Este enfoque tiene la particularidad de tener precisión en el lenguaje y dan importancia a las mediciones, representaciones y muestras.

También está en enfoque Hermenéutico, en este enfoque se construye sentido a partir de la construcción histórica del mundo simbólico y además en este la comprensión se logra desde relaciones históricas y hace énfasis en la interpretación cualitativa y critica.

Capítulo 3:

Modalidades, estrategias y técnicas de investigación cualitativa

Es el capítulo número tres del libro Diseño de Proyectos de Investigación Cualitativa este menciona que la forma de indagar se inspiran en concepciones acerca de realidad, conocimiento y procesos de conocimientos de los investigadores, este por su parte define modalidad de investigación como una forma de investigar que facilita la construcción de elementos de análisis útiles, no obstante puntualizaba que para cada estrategias se pueden analizar los fundamentos conceptuales históricos, técnicas de investigación, entre otras.

Se menciona que la etnografía fue una propuesta investigativa para investigar sobre las culturas, esta fue desarrollada por la antropología, siendo un registro de conocimientos culturales. La etnometodología es una técnica de investigación dirigida a diversos campos en específico, están lo que es el método cualitativo que viene siendo un estudio de caso que se enfoca en algo en específico, dentro del mismo existen tres tipos que son; descriptivos, interpretativos y evaluativos.

Se puntualiza lo que es el método biográfico este es un estudio genérico que se realiza sobre los cambios vitales capturando el cambio de las personas al pasar de los tiempos,  otro método del cual se explica es el de investigación social participativa que busca resultados verídicos para la mejora de situaciones colectivas basando la investigación en los mismos colectivos.

Así como la observación permite obtener informaciones acerca del comportamiento siendo una técnica de investigación la entrevista es aquella que extrae informaciones a través de comportamientos verbales. El diario de campo y el registro general también son instrumentos que permiten la investigación para recolección de datos.

Capítulo 4:

Proceso de construcción del proyecto de investigación

Este tema corresponde al capítulo 4, el cual desglosa de una forma clara y precisa cuáles son los pasos para realizar un proyecto de investigación. El grupo asignado realizó una figura (una flor) a través de la cual nos muestra en cada uno de sus pétalos los pasos que debemos dar a la hora de hacer un proyecto de investigación. Un proyecto de investigación es una estrategia que nos permite incorporar propuestas de mejora al ámbito donde se implemente.

Como había dicho anteriormente, se deben seguir algunos pasos para poder realizarlos entre los que podemos encontrar:

·         Planteamiento de la problemática: Formulamos la problemática que queremos investigar.

·         Delimitación: es donde se fijan barreras para conocer hasta donde quiero llegar al realizar esta investigación.

·         Contextualización de la investigación: se investiga acerca del lugar donde vamos a realizar la investigación y se obtiene datos de la realidad del mismo.

·         Construcción de antecedentes de la investigación: aquí es donde el investigador analiza todo lo relativo a la problemática elegida para construir una idea acerca del tema.

·         Justificación de la investigación: aquí se plasman los beneficios que nos hará realizar dicha investigación y la importancia de la misma.

·         Argumentación de la problematización: se presentan los argumentos que sustentarán la investigación.

·         Precisión de objetivos de la investigación: se presentan los objetivos que tiene el realizar dicho proyecto.

·         Operación del diseño metodológico: es donde le presentan las variables que se van a operacionalizar.

·         Construcción de los referentes de la investigación.

El proceso de construcción del proyecto de investigación: en esta parte se va a unir todas las composiciones del proyecto de investigación para darle la imagen final.